1-ое послание к Тимофею ап. Павла, Глава 1, стих 3. Толкования стиха

Стих 2
Стих 4

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Павел убеждает Тимофея увещевать свою паству, чтобы «...не занимались баснями (мифами) и родословиями бесконечными...».

Древний мир имел страсть к генеалогиям. Александр Македонский, например, вел свою родословную по одной линии от Ахилла (Ахиллеса) и Андромахи, а по другой - от Персея (сын Юпитера) и Геракла. Приведем в качестве иллюстраций некоторые гностические мифы.

1. Мир является множеством сменяющих друг друга эонов. Один и тот же дух может в разной степени ниспадать и совершенствоваться в разных эонах, соответственно чему и тело его будет то истончаться до ангельско- ю, то огрубевать до тела животного. Справедливость Божия удовлетворена искупающей вину материальностью жизни, всеблагая же воля Божия стремится только к спасению. Тварь по природе своей изменчива, и неизменность в чем бы то ни было (даже во зле) с тварностью несовместима.

Наш мир распадется и погибнет, материя обратится в ничто, будет новая земля и новое небо, но населяющие его духовные существа будут нуждаться в той или иной степени материализации (сообразно земной своей жизни). Такой метемпсихоз тождествен кармической реинкарнации.

2. Так как божественная природа не могла соединиться с телом без посредника, разрабатывается концепция души Христа. Между душами неизбежно существует различие. И вот одна из них с самого момента творения неотделимо и неразлучно пребывала в Премудрости Божией. ) га душа, восприняв Сына Божия в воплощении, именуется Христом и Божественной Премудростью, и, как железо, раскаленное в огне, уже не отличается от огня, есть огонь. Ибо все величие божества не может быть ыключено в ограниченном теле так же, как все Слово Божие не может отделиться от Отца и, плененное и ограниченное телом, действовать вне I i о. Таким образом, во Христе получается род существа одухотворенно- го, обожествленного, но не божеского.

3. Тела грешников будут добычей внутреннего огня, сожигающего гречи, т. к., по Ап. Павлу, «...плоть и кровь не могут наследовать Царствия Божия...» (1 Кор. 15: 50). Но огонь мучения есть в то же время и огонь очищения. Поэтому всем падшим разумным существам, в том числе и духам злобы, в будущем открыт путь возврата к безгрешному состоянию (апокатастасис).


Источник

Священное Писание Нового Завета. Апостол. М.: ПСТГУ, 2017. С. 279

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Македония - в то время провинция Римской империи на территории совр. северной Греции и Македонии.

Ефес - Эфес, город в Малой Азии, столица римской провинции Асия.


Источник

Павловы послания. Комментированное издание. С комментариями А. Десницкого и других. Под ред. А. Десницкого. М.: 2017. С. 578

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

У Павла было множество соработников и, как он сам их называл, «соратников»; большинство из них удостоены памяти непреходящей, ибо Павел неоднократно свидетельствует о них в своих посланиях. И Лука в Деяниях поименно упоминает наиболее известных. Рассказывают, что Тимофею первому выпал жребий быть епископом в церкви Ефеса, а Титу - в церквах Крита.

Источник

Евсевий Кесарийский, Церковная история 3.45. TLG 2018.002, 3.4.4.1-6.1.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Якоже умолих тя пребыти во Ефесе. т. е. сделай. Далее говорит и о том, когда он упросил его.

Идый в Македонию. Умолил же «пребыти», поставив его епископом для верных в Ефесе.

Да завещаеши неким не инако учити.

Не пользоваться иными учителями и не принимать, кроме его учения, учения иного — от лжеапостолов. Сказав: неким, он показал, что были некоторые не­многие иноучащие, но вместе с тем указал неопреде­ленно, не обозначив их но именам дабы не сделать их еще более безстыдными.

+++Толкование пастырских посланий Апостола Павла Евфимия Зигабена. Пер. В. Любимова. Тула, 1894. С. 2-3+
+

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Я просил тебя в то время, когда я уходил в Македо­нию (ср.: Деян. 16:1, 9), пребыть в Ефесе. Заметь, пожалуйста, что даже и ученикам своим апостол не давал повелений с властью, так что даже сына своего, Тимофея, смиренно упрашивал исполнить его волю.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Якоже умолих тя пребывати в Ефесе. По ходу речи этот стих имеет прямую связь с 18-м стихом, и стихи 4-17 суть вставка, поясняющая мысль Апостола. Идый в Македонию. О путешествии в Македонию трижды упоминается в книге Деяний (Деян. 16:10; Деян. 19:21-22; Деян. 20:1-4), и всякий раз Тимофей был спутником Апостола. Из этого следует предположить, что было ещё путешествие в Македонию и без сопровождения Тимофея — в промежуток между первыми и вторыми узами Апостола. Как мы видели, это было по освобождении из первых Римских уз. Да завещаеши неким не инако учити. Как изъясняет сам Апостол (1 Тим. 6:3), это значит: не следовать здравым словам Иисуса Христа.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Послушай, как кротко он говорит к нему, не голосом учителя, а слуги. Не сказал: я приказал, или – повелел, или даже – убедил; но что? "Просил тебя" Впрочем, не со всеми учениками мы должны так поступать, но только с кроткими и благонравными; а с другими, испорченными и не вполне преданными – иначе, как и сам он, в другом месте пиша, говорит: "обличай" их "со всякою властью" (Тит. 2:15), или смотри, что он и здесь говорит: "увещевать некоторых", не (говорит): умоли их, но – "чтобы они не учили иному". Что это значит? Разве послание Павла, которое он написал к ним (ефесянам), было недостаточно? Достаточно было, но люди скорее готовы оказывать неуважение к посланиям. Поэтому или таким образом нужно объяснять это, или, может быть, (нужно полагать), что случилось это прежде, чем написано было послание (к ефесянам). Между тем и он сам долгое время подвизался в этом городе; здесь быль храм Артемиды, здесь он испытал те бедствия. И после того, как прекратилось это зрелище, он, призвав и утешив учеников своих, вслед затем отплыл и опять прибыл к ним. Прилично впрочем, спросить: не теперь ли он поставил там Тимофея (епископом)? Ведь он говорит: "увещевать некоторых чтобы они не учили иному". Он не перечисляет их по именам, чтобы гласностью обличения не сделать их еще более бесстыдными. Здесь находи­лись некоторые лжеапостолы из Иудеев, которые хотели снова привлечь верных к закону (Моисееву), – в чем повсюду в своих посланиях обвиняет их (апостол). Между тем они делали это не столько по внушению совести, сколько по тщеславию, и из желания иметь учеников, потому что они соперни­чали с блаженным Павлом и питали к нему зависть. Такой смысл имеют (слова): "учили иному".

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

καθώς подобно тому, как. Используется в эллиптическом обороте, в котором акт написания рассматривается как последняя часть конструкции: "как я просил, так я и nnmy'^Lock; ММ), παρεκάλεσα aor. ind. act. от παρακαλέω просить, побуждать, προσμεΐναι aor. act. inf. от προσμένω оставаться, пребывать. Предложное сочетание указывает на место: "оставаться с кем-л." (МН, 324). Inf. как дополнение гл. παρεκάλεσα. πορευόμενος praes. med. (dep.) part, (temp.) от πορεύομαι странствовать, путешествовать. Praes. выражает действие, одновременное действию основного гл.: "когда или пока я шел". Может означать, что он оставил Тимофея на пути в Ефес и велел ему оставаться там (Guthrie). Если бы автором письма не был Павел, было бы странно, что упоминается такая специфическая географическая информация и указания, παραγγείλης aor. conj. act. от παραγγέλλω повелевать, приказывать, наставлять, передавать чей-л. приказ. Это военный термин, обозначающий строгий приказ, исходящий от лица, облеченного властыо (Guthrie; Kelly; Ellicott). Conj. с ϊνα выражает цель, έτεροδιδασκαλεΐν praes. act. inf. от έτεροδιδασκαλέω учить другой доктрине, учить чему-л. совершенно другому (Ellicott). Inf. как дополнение к основному гл. Оппоненты, которые упоминаются в посланиях к пастве, — это не гностики, а скорее иудеи или христиане-иудеи, которые учили закону, иудейским мифам и генеалогии, говорили, что Воскресение уже имело место, запрещали брак и проповедовали воздержание от пищи.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Здесь – разница между истинными учителями веры, каков был Тимофей, и между ложными, уклонившимися в пустословие. Тимофей был в Ефесе учителем и блюстителем веры по избранию и воле апостола (ср. Тит. 1:5); а те лжеучители прежде всего сами захотели быть законоучителями; они и не знали того, что говорят и утверждают, однако говорили и утверждали, чтобы не лишиться лестного для них учительства. И теперь истинные блюстители веры принимают свое звание по преемству от апостолов, а ложные сами избирают себя в него.

+++Примечания к Апостолу и Апокалипсису в обличение штундистов и подобных им сектантов. Владимир-на-Клязьме, 1904. С. 114++

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Предостережения относительно лжеучителей Тимофей остался в Эфесе, а Павел отправился через Троаду (2 Тим. 4:13) в Македонию. Павел здесь напоминает своим читателям (1 Тим. 1:2), что он поручил Тимофею действовать от его имени.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Многообразные наставления Св. Ап. Павла Тимофею, как архипастырю Христовой церкви, естественно подводятся в послании под следующие отделы. А) Наставления Тимофею, как вероблюстителю Христовой церкви (1 Тим. 1). Б) Наставления ему, собственно как предстоятелю церкви: а) относительно церковных собраний и б) как епископу – рукоположителю, относительно лиц, удостоиваемых священного сана (1 Тим. 2:1–3:13). В) Далее идут общие наставления о должном прохождении самим архипастырем своего высокого служения, где Апостол наставляет: а) сначала о том, кто должен руководить самого архипастыря к истине и какая основная истина христианского вероучения, б) а потом предлагает правила архипастырского учительства словом и жизнью (1 Тим. 3:14–4:16). Г) Затем следуют нарочитые наставления Тимофею относительно управления церковью (1 Тим. 5:1–22). Д) В самом конце идут наставления Тимофею, как гражданскому члену общества, о том, на каких правилах созидать для пасомых прочное благополучие земное (1 Тим. 6:1–21).

А. Правила и наставления Тимофею, как вероблюстителю Христовой церкви (1 Тим. 1:1–20)

Сии правила таковы: а) обходить – в частных ли рассуждениях, или в общественных беседах – такие предметы, которые производят больше споры учено-религиозные, чем прямое назидание в вере; ибо, гоняясь за отвлеченностями и тонкостями выспренного созерцания, можно впасть в пустословие о таких предметах, которые собственно никому неизвестны, и не разумеет самых ближайших и жизненных истин, например, значение закона, – что и случилось с иудейскими лжеучителями (1 Тим. 1:1–7)


Источник

Послания апостольские и Апокалипсис. Истолковательное обозрение, составленное протоиереем Михаилом Херасковым. Владимир-на-Клязьме, 1907.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Приступая к предмету послания, т.е. к увещанию пребыть в вере и доброй жизни, Апостол прежде всего высказывает то, что наиболее тревожит его, а именно, учит противодействовать пустословию тех, кто старается учить Закону Божию на особых (не христианских) основаниях а также не внимать баснословиям философским и поэтическим. По изъяснению св. Иоанна Златоуста, в Ефесе находились некоторые лжеапостолы из Иудеев, которые хотели снова привлечь к закону (Моисееву). «Очень вероятно, что здесь Апостол намекает и на Еллинов, ибо у них есть мифы и родословия, в коих они ведут каталог своих богов» (Феофилакт). Иудеи же перечень дедов и прадедов проводили до Авраама, думая этим прикрасить себя (Экумений), «В наше время баснями, от которых следует отвращать слух и ум, можно назвать фантастическую историю самообразования мира без творческого действия. Помянутые басни и родословия, как человеческие измышления, не носят печати удостоверяющего в истине авторитета, почему раздражают пытливость и порождают стязания. От этого область веры заслоняется, тускнеет, забывается, и душа наполняется пустыми и бесплодными представлениями и соображениями. Если же при этом пытливость добывает такие самодельные определения и решения, которые не согласны с верою, то вера совсем разоряется. Что способствует вере, то способствует приятию всякого добра и благоприятно Божией экономии, а что не таково, то не благоприятно Божией экономии и Божию строению, еже в вере, расстраивает веру, единственно годную к приятию добра, от Божией экономии раздаваемого щедро благодатию» (преосв. Феофан).


Источник

Толковый Апостол. Часть 3. С-Пб.: 1905. - С. 86

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

-7 Павел переходит к основной части послания. Его цель - научить Тимофея, как тому надлежит действовать, представляя Павла в Ефесе (см. Введение: Время и обстоятельства написания). Павел начинает с проблемы ложного учения в Ефесе.

не учили иному. Предметом конфликта в Ефесе является ложное учение (1 Тим. 4:1, 2; 1 Тим. 6:3; 2 Тим. 2:18).

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

После приветствия Тимофею, котораго ап. называет своим истинным чадом в отношении к твердости и искрен ности веры, которую Тимофей как бы наследовал от Павла, обратившаго его ко Христу (ст. 1—2), ап. напоминает ему, с какою целию ап. оставил его в Ефесе. Именно Тимофей должен был бороться с ересями, которыя прельщали христиан различными баснями (μυθοι), т. е различными сказаниями, преданными будто бы Моисеем устно старейшинам израильскаго народа (эти сказания составили впоследствии содержание каббалы), и родословными таблицами, которыя иудеи старались возвести как можно дальше, до самой седой древности, и этими генеалогиями очень гордились. Может быть, ап. имеет в виду здесь и принятое иудеями учение об эманации духов. По крайней мере, так можно думать потому, что ап. решительно осуждает эти генеалогии, находя, что они только подают повод к новым спорам, вместо того чтобы давать назидание божественное и укреплять христиан в вере (ст. 3—4) 


Источник

Розанов Н.П. Обозрение посланий св. апостолов. Выпуск третий. Послания св. ап. Павла к Ефесеям, Филиппийцам, Колоссянам, Солунянам, к Тимофею, Титу, Филемону и к Евреям. Апокалипсис. М.: 1886. С. 82-83


Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

После обычнаго приветствия (1 — 3 ст) ап. высказывает, что все слышанное им о Филимоне возбуждало в нем (апостоле) благодарность к Богу и побуждало его молиться за Филимона . Именно до апостола дошли слухи о вере, какую имеет Филимон в Господа Иисуса и о любви, какую он питает ко всем христианам; поэтому ап. молится чтобы вера Филимона, которую он исповедует вместе с апостолом (κοινωνία τής πίστεώς σου), сказалась на делах, именно приводила бы его к совершеннейшему познанию того, какия блага получил он вместе с своею домашнею церковию во Христе Иисусе и для Иисуса, для споспешествования делу Христову (εις Χριστόν ’Ίησονν). При этом ап. указывает, почему он удостоил назвать веру Филимона общею с верою апостола: именно апостолу, страдающему в узах, великое утешение доставили известия о заботливости, какую обнаружил Филимон в отношении к другим христианам, находившимся в тяжелых обстоятельствах 




Источник

Розанов Н.П. Обозрение посланий св. апостолов. Выпуск третий. Послания св. ап. Павла к Ефесеям, Филиппийцам, Колоссянам, Солунянам, к Тимофею, Титу, Филемону и к Евреям. Апокалипсис. М.: 1886. С. 107

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Послание начинается придаточным предложением: «как я просил тебя…». (καύώς παρεκάλεσά σε). Главное предложение, которое должно бы здесь стоять, пропущено, но его можно пополнить, и этот весь стих получит тогда такой вид: «как я просил тебя, сам отходя в Македонию, оставаться в Ефесе (как пункте особенно важном) и увещевать некоторых, чтобы они не учили иному, так ты и оставайся там». Тимофей, очевидно, очень тяготился пребыванием в Ефесе, и апостол поэтому первым делом хочет внушить ему твердость духа для пребывания на столь ответственном посту. «Отходя в Македонию». Здесь разумеется путешествие, совершенное Апостолом Павлом по Греции и Македонии в промежуток между первыми и вторыми его узами (подробности об этом путешествии как действительно имевшем место см. у Полянского. 3–40). «Увещевать» – точнее: отдать строгое повеление (ποραγγείλης). «Не учили иному». Это выражение (έτεροδιδασκαλειν) не означает непременно, что «некоторые» учили ненужному. Они могли учить, но только не тому, что особенно было важно знать христианам или же могли учить не так, как учил апостол, т. е., как видно из 1 Тим. 6:3, брали, вероятно, плату за свои уроки, чего Апостол Павел никогда не делал. Поэтому лучше бы называть этих людей не «лжеучителями» (обыкновенный перевод), а инакоучителями.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

После краткого апостольского приветствия ап. Павел напоминает Тимофею, «истинному сыну в вере» (1 Тим. 1:2) о пастырском долге хранения веры от лжеучителей: «увещать некоторых, чтобы они не учили иному» (1 Тим. 1:3), т. е. тех, кто любит заниматься «баснями и родословиями бесконечными» (1 Тим. 1:4), что было свойственно как язычникам, рассуждавшим о рождении своих богов, так и иудеям, гордившимся своими родословиями. Это приводило только к спорам, а не к назиданию в вере. Целью назидания пастыря должна быть любовь к Богу и ближним, «от чистого сердца и нелицемерной веры» (1 Тим. 1:5), т. е. совершаемая бескорыстно, из побуждений искренней веры в Бога. Уклонение от этой главной цели в «законоучительство» (1 Тим. 1:7) есть уклонение в «пустословие» (1 Тим. 1:6), как поступали иудействующие христиане. В отличие от них надо не спорить и не превозноситься законом, но «законно употреблять его» (1 Тим. 1:8), т. е. через закон приходить ко Христу.


Источник

Московская духовная семинария. Сектор заочного обучения. Учебное пособие для студентов 4 класса. Сергиев Посад. 2006 г.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Уверовавшие из иудеев, высоко думая о своем знании Ветхого Завета, уверовавшим из язычников предлагали некоторые вопросы, пытаясь уличить их в неведении словес Божиих и покушаясь убедить к соблюдению подзаконного образа жизни. Так, разбирали родословия от Авраама и Давида, входя в исследования, действительно ли от них родился Господь по плоти. Посему божественный Апостол повелевает чудному Тимофею заграждать таковым уста и им, искажающим правило учения, не дозволять сего, а другим наказывать, чтобы не внимали их пустословию. «Баснями» (1 Тим. 1:4) же назвал Апостол не самое учение закона, но иудейское толкование оного, называемое у них вторословием1, и учит, что излишние вопросы неразумны, а вера просвещает ум и открывает Божественное домостроительство.

Примечания

    *1 Греч. слово δευτέρωσις использовалось для обозначения Мишны (евр. «повторение») – ранней раввинистической традиции толкования Писания.

Источник

Феодорит Кирский, Толкования на послания святого Павла (1 Тим. 1). TLG 4089.030, 82.789.4-20.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Якоже. Соответствующей сему якоже частицы нет. Ее надобно дополнить своею мыслию, так: как я упросил тебя остаться в Ефесе сделать то и то, то и делай это. Я пропишу тебе на это несколько указаний и правил. Правила сии — содержание Послания. — Умолих. «Сыну отцом быть умоляему не следовало; но, по теплой к нему любви, и вместе, чтоб показать ему пример смирения, Апостол умоляет его» (Амвросиаст). Тут могло быть дело взаимной любви. Святой Тимофей желал идти с святым Павлом, боясь за него по причине трудностей и опасностей, каким он мог подвергнуться в дальнейшем пути, при неприязненности к нему неверующих, которая, вероятно, выжила его и из Ефеса. Почему надо было упросить его оторваться на время от любимого и старательно блюдомого учителя-отца. И святой Павел не мог не видеть трудов и опасностей, какие должен был встретить святой Тимофей, оставшись в Ефесе. Почему не повелевает ему властно: останься, но умоляет, чтоб это было делом собственного произволения, которое могло придать ему более силы к понесению труда и опасностей и устранить всякую возможность ропотливости. Святой Златоуст говорит: «послушай, какая кроткая речь, как он говорит к нему не голосом учителя, а слуги. Он не сказал: я приказал, или — повелел, или даже — убеждал; но что? Умолих тя. — Впрочем, не со всеми учениками мы должны так поступать, но только с кроткими и благонравными; а с другими — испорченными и не вполне преданными — иначе: подобно тому, как и он, в другом месте пиша, говорит: обличай со всяким повелением (Тит. 2:15)». Пребыти во Ефесе, προσμειναι, — переждать, перебыть немного без меня; потому что Апостол имел намерение скоро возвратиться, если не окажется нужды замедлить (см.: 1 Тим. 3:14—15). Идый в Македонию. Святой Павел не оставил бы Ефеса, не устроив там всего, если б не заставила его какая-либо крайняя нужда. Нужда сия могла и его лично касаться, как в первый раз, еще до уз, когда он верующими упрошен был удалиться по причине угрожавшей ему смерти. Могла она быть и со стороны Македонских Церквей. Там что-нибудь требовало неотложно личного присутствия святого Павла. Он и отправился туда, оставив в Ефесе наместником своим святого Тимофея, в уверенности, что он один сможет устроить, что предлежало там устроять. Да завещаеши неким, παραγγειλης; что значит и просто возвещать, и — возвещать повеление и заповедь, приказывать, властно к чему обязывать. «Не сказал: умоли, но: да завещаеши,— что отзывается властною строгостию» (святой Златоуст, блаженный Феофилакт). Неким. Не указывает определенных лиц; потому что они, конечно, были известны святому Тимофею. Или, может быть, этим внушает святому Тимофею: в речах к верующим не означать поименно инако учащих, чтоб тем не раздражить их еще более. Святой Златоуст говорит: «он не перечисляет их по именам, дабы гласностию обличения не соделать их еще более бесстыдными». Впрочем, ниже он указывает двоих, Именея и Александра, преданных сатане (см.: 1 Тим. 1:20). Не инако учити, μη ετεροδιδασκαλειν, — что значит: «иные учения привводить» (блаженный Феофилакт), — инако, не как повелено, учительствовать. Норма христианского учения была преподана Господом, запечатлена и восполнена Духом Святым и составляла образ здравых словес (2 Тим. 1:13), который Апостолы всюду передавали новопросвещаемым. Поелику происхождение сего учения от Бога, Который есть самая истина, было для Апостолов так осязательно очевидно; то они всякое, не только противное, но и разное от сего, учение справедливо считали несовместным с верою Христовою — и такое убеждение передавали всем верующим. Они не терпели, чтоб верующие вступали в спор, а прямо, с первого взгляда отвращались от всякого учения, которое было ино. У вас несомненная истина, говорили они; почему все иное — не истина, нечего вам и слух свой осквернять, открывая его для таких речей. Коль скоро оказывался кто-либо такой, который, нахватавшись отынуды иных учений, начинал заводить о них речь вслух верующих; то они заграждали ему уста, запрещая говорить, или совсем изгоняли из общества верных, если таковые не покорялись такому запрещению. Как сами действовали, так заповедывали действовать и тем, которых оставляли в Церквах вместо себя, — так теперь заповедует и святой Павел Тимофею: не позволяй никому привводить иные учения. Святой Павел не определяет, что это было за иное учение и кто были иноучащие. Довольно одного того, что учение было ино и учащие учили инако, чтоб отвратиться и отвращать от того и этих. Когда бы всегда это правило сохранялось среди верующих, сколько бы уклонений от истины предотвращено было одним этим! Эти инако учащие могли быть и из язычников, которые, покушаясь согласить веру Христову с языческими мудрованиями, составляли некое смешанное учение и его начинали проповедывать. Но вернее положить, что они были из иудеев; ибо тогда о предметах веры могли рассуждать терпимо сколько-нибудь только иудеи. Наши толковники так и говорят, что то были иудеи. Святой Златоуст говорит: «здесь находились некоторые лжеапостолы из иудеев, которые хотели снова привлечь верных к закону (Моисееву); в этом повсюду обвиняет их Апостол. Между тем они делали это не столько по внушению совести, сколько по тщеславию и из желания иметь учеников; потому что они соперничали с блаженным Павлом и питали к нему зависть». Так и другие.

Толкование на группу стихов: 1 Тим: 1: 3-3

Отходя в Македонию, я просил тебя пребыть в Ефесе. Обрати внимание, какая кроткая речь, как он говорил к нему голосом не учителя, а слуги. Он не сказал: я повелел, но: просил. Так должны мы обращаться со своими учениками, но с испорченными и не вполне преданными – иначе. Апостол умоляет его остаться в Ефесе. Ибо послание, которое он послал к ефесянам, было недостаточно: к посланиям внимательно. Впрочем, может быть, это было и до послания. Предполагают, что тогда Павел и поставил Тимофея епископом. Это вероятно, ибо он говорит далее следующее. И увещевать некоторых, чтобы они не учили иному. Не сказал: умолять, но: увещевать, что более властно и строго. Он не назвал их поименно, чтобы чрез обличение не сделать их более бесстыдными. Учить иному – значит вводить иные учения. Ибо среди иудеев было много лжеапостолов, которые по любви к славе и из желания называться учителями склоняли верных к закону Моисееву.
Preloader